İOKBS Sonuçları Açıklandı

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından gerçekleştirilen İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı'na (İOKBS) katılan 70 bin öğrencinin burs almaya hak kazandığı açıklandı. Sınav, 26 Nisan tarihinde 5, 6, 7 ve 8. sınıflar, hazırlık sınıfı ile 9, 10 ve 11'inci sınıflar için yapıldı. Toplamda 971 bin 786 öğrencinin başvurduğu bu önemli sınav, 789 yurt içi ve 3 yurt dışı sınav merkezinde, 3 bin 605 okul ve 53 bin 458 salonda gerçekleştirildi. Bakanlığın resmi internet adresinde yayımlanan sonuçlara göre, sınava katılan 70 bin öğrenci başarılı sayılarak burs almaya hak kazandı. Sınav sonuçlarına itiraz işlemlerinin, en geç 5 takvim günü içinde Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü‘nün resmi internet sayfasında bulunan e-İtiraz bölümünden elektronik veya yazılı olarak yapılabileceği belirtildi. Sınav sonuçlarına ulaşmak için ise https://mebsonuc.meb.gov.tr adresini ziyaret edebilirsiniz.

Karaçoban'da Sergi Açılışı

Erzurum'un Karaçoban ilçesine bağlı Kopal köyü Çok Programlı Anadolu Lisesi, ‘Çocuklar için bir adım, gelecek için büyük bir iz' temalı sergi düzenledi. Bu anlamlı etkinlikte, öğrencilerin yıl boyunca emek vererek hazırladığı çalışmalar sergilendi.

Çeşitli Sergi Alanları

Sergide, Çocuk Gelişimi Sergisi, Müzeler Haftası Müze Sergisi ve Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı Sergisi ziyaretçilerin beğenisine sunuldu. Eğitim, kültür ve sanatın bir araya geldiği bu etkinlikte, öğrencilerin el emeği ürünleri ve özgün çalışmaları dikkat çekti.

Sosyal Sorumluluk ve Dayanışma

Kopal Çok Programlı Anadolu Lisesi yönetimi, serginin sadece bir yıl sonu etkinliği olmadığını, aynı zamanda öğrencilerin sosyal sorumluluk bilinci, üretkenliği ve toplumsal duyarlılığını yansıtan önemli bir çalışma olduğunu vurguladı. Ayrıca, sergiden elde edilecek giriş gelirlerinin Gazze'ye bağışlanacak olması, etkinliğe farklı bir boyut kazandırıyor. Bu organizasyon, dayanışma ve kardeşlik mesajı taşıyarak, öğrencilerde yardımlaşma ve farkındalık bilincini güçlendirmeyi amaçlıyor.

Katılımcılar ve Destekçiler

Sergiye, İlçe Kaymakamı Ali İhsan Selimoğlu, İlçe Milli Eğitim Müdürü Muhlis Karakurt, öğretmenler, öğrenciler, veliler ve çok sayıda vatandaş katılım sağladı. Bu anlamlı etkinlik, yerel halkın da ilgisini çekerek, toplumsal bir dayanışma ortamı oluşturdu.

Erzurum'un Karaçoban ilçesine bağlı Kopal köyü Çok Programlı Anadolu Lisesi, ‘Çocuklar için bir adım, gelecek için büyük bir iz' temalı sergi düzenledi. Bu özel etkinlik, öğrencilerin yıl boyunca emek vererek hazırladığı eserleri sergileme fırsatı sundu.

Sergideki Çalışmalar

Sergide; Çocuk Gelişimi Sergisi, Müzeler Haftası Müze Sergisi ve Hayvan Yetiştiriciliği ile Sağlığı Sergisi yer aldı. Eğitim, kültür, sanat ve üretimin bir araya geldiği bu etkinlik, öğrencilerin el emeği ürünlerini ve özgün çalışmalarını ziyaretçilere sundu.

Öğrencilerin Sosyal Sorumluluğu

Kopal Çok Programlı Anadolu Lisesi yönetimi, serginin sadece bir yıl sonu etkinliği olmadığını, aynı zamanda öğrencilerin sosyal sorumluluk bilinci, üretkenliği ve toplumsal duyarlılığını yansıttığını belirtti. Ayrıca, sergiden elde edilen giriş gelirlerinin Gazze'ye bağışlanacak olması, etkinliğe ayrı bir anlam katıyor.

Katılımcılar

Dayanışma ve kardeşlik mesajı taşıyan organizasyon, öğrencilerde yardımlaşma ve farkındalık bilincini güçlendirmeyi hedefliyor. Sergiye; ilçe Kaymakamı Ali İhsan Selimoğlu, İlçe Milli Eğitim Müdürü Muhlis Karakurt, öğretmenler, öğrenciler, veliler ve vatandaşlar katılım gösterdi. (VA-AT)

“Sınavın son haftasında psikolojik dayanıklılık öne çıkıyor”

YKS'ye hazırlanan milyonlarca öğrencinin son günlerde eksiklerini tamamlama telaşıyla yoğun bir baskı altına girdiğini ifade eden Dr. Öğr. Üyesi Bülent Tansel, uzun saatler boyunca aralıksız ders çalışmanın, uyku düzenini bozmanın ve sürekli kıyas yapmanın sanılanın aksine zihinsel performansı düşürebildiğini söyledi.

Tansel, sınav sürecinde öğrencilerin sıklıkla “Ya yapamazsam”, “Ya sınav anında her şeyi unutursam” ya da “Bunca emeğim boşa giderse” gibi düşüncelerle karşı karşıya kaldığını belirterek şu değerlendirmede bulundu:

“Bu düşünceler yalnızca akademik değil, aynı zamanda ciddi bir psikolojik yük oluşturuyor. Beyin tehdit algıladığında dikkat, muhakeme ve problem çözme gibi bilişsel süreçlerde zayıflama meydana gelebiliyor. Öğrenci bazen konuyu bilmediği için değil, yoğun kaygı nedeniyle gerçek performansını ortaya koyamıyor.”

“Kaygıyı tamamen yok etmeye çalışmak doğru değil”

Sınav kaygısının tamamen olumsuz bir durum olarak değerlendirilmemesi gerektiğini ifade eden Tansel, belirli düzeydeki kaygının öğrenciyi motive eden doğal bir unsur olduğunu söyledi. Ancak kontrol edilemeyen kaygının fiziksel ve zihinsel belirtilerle birlikte performansı olumsuz etkileyebileceğini vurguladı. Dr. Öğr. Üyesi Bülent Tansel, “Kaygının tamamen ortadan kaldırılması değil, yönetilebilir seviyede tutulması önemlidir. Kontrolsüz kaygı; dikkat dağınıklığı, unutkanlık hissi, çarpıntı ve 'bildiğini yapamama' gibi sonuçlara yol açabiliyor. Bu nedenle öğrencilerin yalnızca ders tekrarına değil, duygu düzenleme becerilerine de odaklanması gerekiyor” ifadelerini kullandı.

“Başkasının temposu sizin başarınızı belirlemez”

Son haftalarda öğrencilerin yeni konu öğrenme telaşına kapılmak yerine mevcut bilgilerini pekiştirmelerinin daha sağlıklı olacağını belirten Tansel, özellikle uyku düzeninin korunmasının zihinsel performans açısından büyük önem taşıdığını ifade etti.

Sosyal medyada öğrenciler arasında oluşan “sürekli çalışma” baskısının da kaygıyı artırdığına dikkat çeken Tansel, her öğrencinin öğrenme biçiminin ve psikolojik dayanıklılığının farklı olduğunu vurgulayak, “Başkasının temposu sizin başarınızı belirlemez. Öğrencinin kendi çalışma düzenine ve zihinsel kapasitesine uygun bir süreç yönetmesi gerekir” dedi.

Ayrıca beynin sürekli alarm halinde tutulmasının verimi düşürdüğünü ifade eden Tansel, kısa yürüyüşler, hafif egzersizler, müzik dinlemek ya da aileyle geçirilen kısa ve kaliteli zamanların stres düzeyini azaltabileceğini belirtti.

“Sınav anında önemli olan heyecanın yönetilebilmesi”

Sınav sabahı yaşanan heyecanın tamamen normal olduğunu ifade eden Dr. Öğr. Üyesi Bülent Tansel, önemli olanın bu heyecanın yönetilebilmesi olduğunu belirtti. Özellikle nefes egzersizlerinin bedenin alarm sistemini sakinleştirmede etkili olduğunu söyleyen Tansel, öğrencilerin iç konuşmalarını da daha sağlıklı bir zemine taşımaları gerektiğini belirtti. Tansel, “Öğrenciler sınav anında 'mahvoldum' gibi olumsuz cümleler yerine, 'şu an kaygılı olmam normal', 'elimden geleni yapacağım' ya da 'sorulara tek tek odaklanacağım' gibi zihinsel dayanıklılığı artıran ifadeler kullanmalıdır. Çünkü beyin, kişinin kendi iç konuşmalarından doğrudan etkilenir” dedi.

“Sınav anında kaygının yönetilebilmesi büyük önem taşıyor”

Sınav esnasında öğrencilerin zaman zaman yanıtını bilmedikleri sorularla karşılaştıklarında yoğun kaygıya kapılabildiğini de belirten Dr. Öğr. Üyesi Bülent Tansel, özellikle peş peşe çözülemeyen birkaç sorunun ardından öğrencinin zihninde “Sınavım çok kötü geçiyor”, “Başaramayacağım” ya da “Yetersizim” gibi olumsuz otomatik düşüncelerin oluşabildiğini ifade etti.

Bu düşünceler kontrol altına alınamadığında öğrencinin sınav atmosferinden zihinsel olarak kopabildiğini ve dikkatini sorular yerine kendi içindeki olumsuz senaryolara yöneltebildiğini söyleyen Tansel, “Oysa bu durum çoğu zaman öğrencinin gerçek performansını değil, kaygının zihinde oluşturduğu algıyı yansıtır. Çünkü sınav anında yükselen stres, öğrencinin bildiği bilgiyi kullanmasını da zorlaştırabiliyor” dedi.

Öğrencilerin öncelikle zihninden geçen olumsuz düşüncelerin farkına varması gerektiğini vurgulayan Tansel, “Öğrencinin 'şu an kaygılanıyorum ve zihnim beni olumsuz düşüncelere sürüklüyor' diyebilmesi, psikolojik kontrolü yeniden kazanabilmesi açısından oldukça önemlidir” diye konuştu.

Çözülemeyen sorular üzerinde gereğinden fazla zaman harcanmaması gerektiğini belirten Tansel, öğrencilerin o soruları işaretleyip devam etmelerinin ve yapabilecekleri sorulara yönelmelerinin zihinsel dengeyi yeniden kurmalarına yardımcı olacağını söyledi. Tansel, “Sınav psikolojisinde küçük başarı hissi bile öğrencinin özgüvenini yeniden toparlayabilmektedir. Öğrenci daha sonra atladığı sorulara daha sakin bir zihinle geri dönebilir. Unutulmamalıdır ki bir veya birkaç zor soru sınavın tamamını belirlemez. Asıl önemli olan, öğrencinin yaşadığı kaygının tüm sınav performansını yönetmesine izin vermemesidir. Zihinsel dayanıklılığını koruyabilen öğrenciler, sınavın en kritik anlarında bile dikkatlerini yeniden toparlayarak performanslarını sürdürebilmektedir” dedi.

“Birkaç zor soru sınavın tamamını belirlemez”

Sınav sırasında öğrencilerin zor sorularla karşılaştığında yoğun panik yaşayabildiğini belirten Tansel, bu noktada öğrencilerin kaygılarını fark edip kontrol altına almasının büyük önem taşıdığını söyledi. “Öğrenci çözemediği sorular üzerinde gereğinden fazla zaman harcamak yerine o soruları işaretleyip devam etmeli. Yapabildiği sorulara yönelmek, küçük başarı hissiyle birlikte zihinsel dengeyi yeniden kurabilir. Unutulmamalıdır ki bir veya birkaç zor soru sınavın tamamını belirlemez” şeklinde konuşan Tansel, psikolojik dayanıklılığın sınav performansında belirleyici unsurlardan biri olduğunu ifade etti.

“Ailelere de önemli görev düşüyor”

YKS sürecinde ailelerin kullandığı dilin öğrencinin psikolojisi üzerinde doğrudan etkili olduğunu belirten Dr. Öğr. Üyesi Bülent Tansel, sürekli başarı baskısı oluşturan söylemlerin öğrencinin kaygı düzeyini artırabileceğine dikkat çekti. Tansel, “Öğrenciler bazen akademik destekten çok duygusal güven duygusuna ihtiyaç duyuyor. Ailelerin sonuç odaklı değil, emek odaklı yaklaşması; kıyaslayıcı bir dil yerine destekleyici bir iletişim kurması gerekiyor” ifadelerini kullandı.

“YKS sadece bilgiyi değil, zihinsel dayanıklılığı da ölçüyor”

YKS'nin yalnızca akademik bilgiyi ölçen bir sınav olmadığına değinen Tansel, sınavın aynı zamanda öğrencilerin stres altında düşünme becerilerini, zaman yönetimlerini ve kriz anındaki zihinsel performanslarını da ortaya koyduğunu söyledi.

Son günlerde öğrencilerin kendilerine yüklenmek yerine emeklerine güvenmeleri gerektiğini vurgulayan Tansel, açıklamasını şu sözlerle tamamladı:

“Bazen başarıyı belirleyen şey, son gece çözülen onlarca soru değil; sınav sabahı zihnin ne kadar sakin ve dengede olduğudur. Unutulmamalıdır ki bir sınav insanın değerini belirlemez. Ancak bu süreçte gösterilen sabır, mücadele ve psikolojik dayanıklılık, hayat yolculuğunda çok önemli bir deneyim kazandırır.”

YKS 2026 Ne Zaman Yapılacak?

Üniversite hayali kuran adayların katılacağı YKS 2026 maratonu, 20-21 Haziran tarihlerinde yapılacak. Sınav; TYT, AYT ve YDT olmak üzere üç oturumdan oluşacak.

TYT 2026 Tarihi ve Saati

YKS’nin ilk aşaması olan Temel Yeterlilik Testi (TYT), 20 Haziran 2026 Cumartesi günü gerçekleştirilecek. Sınav saat 10.15’te başlayacak.

Adaylara Türkçe, matematik, sosyal bilimler ve fen bilimleri sorularını yanıtlamaları için toplam 165 dakika süre verilecek. TYT puanı, tüm adaylar için büyük önem taşırken aynı zamanda ön lisans tercihleri için belirleyici olacak.

AYT 2026 Ne Zaman?

Alan Yeterlilik Testleri (AYT), 21 Haziran 2026 Pazar günü saat 10.15’te uygulanacak. Sayısal, eşit ağırlık ve sözel puan türlerinden tercih yapacak adaylar bu oturuma katılacak.

AYT’de adaylara toplam 180 dakika süre tanınacak. Üniversite yerleştirme puanında büyük etkisi bulunan bu oturum, adayların alan bilgilerini ölçen en kritik aşamalardan biri olarak görülüyor.

YDT 2026 Saat Kaçta Yapılacak?

Yabancı Dil Testi (YDT), yine 21 Haziran 2026 Pazar günü öğleden sonra gerçekleştirilecek. Sınav saat 15.45’te başlayacak.

İngilizce başta olmak üzere Almanca, Fransızca, Arapça ve Rusça gibi yabancı dil alanlarında sınava girecek adaylara 120 dakika süre verilecek.

YKS 2026 Sınav Giriş Yerleri Açıklandı mı?

Üniversite adaylarının en çok araştırdığı konuların başında sınav giriş yerleri geliyor. Ancak 2026 YKS sınav giriş belgeleri henüz erişime açılmadı.

Adayların hangi okulda, hangi binada ve hangi salonda sınava gireceğini gösteren giriş belgeleri şu an için yayımlanmış değil.

Sınav Giriş Belgeleri Ne Zaman Açıklanacak?

ÖSYM’nin geçmiş yıllardaki uygulamaları dikkate alındığında, sınav giriş belgelerinin sınav tarihinden yaklaşık 10 gün önce yayımlanması bekleniyor.

Bu doğrultuda YKS 2026 sınav giriş yerlerinin 10-11 Haziran 2026 tarihlerinde erişime açılması öngörülüyor. Adaylar belgelerini ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi üzerinden T.C. kimlik numarası ve şifreleriyle görüntüleyebilecek.

Adaylar ÖSYM’den Gelecek Açıklamayı Bekliyor

Sınava sayılı haftalar kala öğrenciler hazırlıklarını sürdürürken, bir yandan da resmi duyuruları yakından takip ediyor. Sınav giriş belgelerinde adayların sınava gireceği merkez, bina, salon ve oturum bilgileri yer alacak.

ÖSYM’nin resmi açıklamasının ardından milyonlarca adayın erişimine açılacak belgeler, sınav sürecinin en kritik aşamalarından biri olarak görülüyor. Üniversite hedefi için yoğun tempoda çalışan adaylar, sınav gününe kadar çalışmalarını hız kesmeden sürdürüyor.

Bursa'nın fethinin 700. yılı etkinlikleri kapsamında düzenlenen Fetih Kampı, yüzlerce genci aynı çatı altında buluşturdu. Türkiye İzcilik Federasyonu Bursa İl Temsilciliği tarafından Merinos Parkı'nda gerçekleştirilen organizasyonda 200 izci, fetih ruhunu doğayla iç içe geçen kamp programında yaşadı.

İki gece üç gün süren kamp boyunca izciler, dayanışma, disiplin ve takım ruhunu pekiştiren birçok etkinliğe katılırken, kamp alanında renkli görüntüler oluştu. Gençlerin yoğun ilgi gösterdiği program, aynı zamanda Bursa'nın köklü tarihine ve kültürel mirasına dikkat çekti.

Kampın kapanış programında düzenlenen bayrak törenine Bursa Büyükşehir Belediye Başkan Vekili Şahin Biba da katıldı. Genç izcilerle bir araya gelen Biba, “Ben buraya bakınca geleceğin Türkiyesi'ni görüyorum. Gerçekten inanılmaz mutluyum ve heyecanlanıyorum. Çünkü sizler bizim geleceğimizin teminatısınız. Bu nedenle biz yerel yönetimler olarak sizlere destek vermek birinci sorumluluğumuz olmalı. Ben size şu müjdeyi veriyorum, şu anda çalışmaları yapıyoruz size çok güzel bir yerde İzci Evi kazandırıyoruz. Ardından da kamp alanı kazandıracağız. Sizlerin layık olduğu şekilde en iyi imkanları taşıyacak kampı da inşallah en kısa zamanda size teslim edeceğiz. Bizden ne isterseniz size vermeye hazırız. Yeter ki çalışın, üretin” ifadelerini kullandı.

Fetih ruhunun yeni nesillere aktarılmasının önemine vurgu yapılan program, Bursa Mehter Takımı'nın seslendirdiği marşlarla sona erdi.

Karaman'da Türk Halk Müziği Konseri

Karaman'da Güzel Sanatlar Lisesi öğrencileri ve öğretmenlerinden oluşan koro, unutulmaz bir Türk Halk Müziği konseri düzenledi. Bu özel etkinlikte, görme engelli Firdevs Küçükyavuz sahne alarak performansıyla büyük takdir topladı.

Önemli Konuklar ve Coşkulu Atmosfer

Konserde, Okul Müdürü Özgür Havuçcu koro şefliği yaptı ve etkinliğe İl Milli Eğitim Müdürü Mehmet Çalışkan, öğretmenler, öğrenciler ve veliler katıldı. Gecede, öğretmen ve öğrencilerden oluşan koro, geleneksel Türk Halk Müziği eserlerini seslendirdi. Karaman Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümü 12. sınıf öğrencisi olan 18 yaşındaki Firdevs Küçükyavuz, ailesiyle birlikte salonda yer aldı ve seslendirdiği eserle izleyicilerden yoğun alkış aldı.

Firdevs Küçükyavuz'un Duyguları

Konser sonrası duygularını paylaşan Küçükyavuz, “Bergüzar türküsünü seslendirdim. Bugün çok güzeldi. İlk başta heyecanlıydım. 8 yaşından beri müzikle ilgileniyorum. Seyircilerin söylediğim parçayı beğenmesine sevindim” dedi. Program, protokol üyelerinin programa katkıda bulunan öğretmen ve öğrencilere teşekkür etmesiyle sona erdi.

Türkçe Dil Yeterlikleri e-Sınavı Sonuçları Açıklandı

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 25 Nisan tarihinde ilk kez uygulanan Türkçe Dil Yeterlikleri e-Sınavı (TÜRKÇEDİL) sonuçlarının açıklandığını duyurdu. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bireylere yönelik düzenlenen TÜRKÇEDİL, bu alandaki ilk sınav olma özelliğini taşıyor. Sınav, Türkçenin uluslararası ölçekte öğretimi ve belgelendirilmesi amacıyla tasarlanmış olup, 'okuma, yazma, konuşma ve dinleme' becerilerini ayrı ayrı değerlendiriyor. Sonuçların, turkcedil.meb.gov.tr adresi üzerinden erişime açıldığı belirtildi.

Dokuz Günlük Bayram Tatili Fırsatı

Dokuz günlük bayram tatilinin, üniversite sınavı ve LGS'ye hazırlanan öğrenciler için önemli bir fırsat olduğunu ifade eden uzmanlar, tatil sürecinin disiplinli bir çalışma programıyla değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı. Rehberlik Uzmanı Özcan Aladağ, tatilin öğrenciler için eksiklerini tamamlama imkanı sunduğunu belirtti. Aladağ, '9 günlük bayram tatili hem üniversite sınavı hem de LGS için bir fırsat niteliğinde olabilir. Öğrenciler bayramı sınav sonuçlarının açıklanması sonrası değerlendirecek' dedi.

Günlük 10 Saatlik Çalışma Önerisi

Günlük 10 saat ders çalışmanın önemine değinen Aladağ, 'Öğrenciler mutlaka deneme sınavı yapmalı ve sınav saatlerine uygun bir dönemde çözmelidir. Deneme sınavlarından sonra detaylı analiz yapmaları faydalı olacaktır. Hangi konularda eksik olduklarını tespit edip tekrar yapmaları gerekiyor. Öğrenciler bu tatil döneminde ortalama 10 saatlik bir çalışma temposunu yakalayabilir' ifadelerini kullandı.

Motivasyon İçin Olumlu Düşünme

Sınav sonuçlarının öğrencilerin motivasyonunu etkilediğini belirten Aladağ, 'Bayramda gezmek de güzel, ama tatilin geri kalan kısmında 10 saatlik çalışma hedefinden sapmamalılar. Velilerin de bu süreçte destek olmaları gerekiyor. Olumsuz düşüncelerden kaçınmalılar, sınav sonrası kaygılar öğrencilerin motivasyonunu düşürüyor' şeklinde konuştu.

Sosyal Medya Dikkat Dağıtıyor

Aladağ, sosyal medyanın zararlarına da dikkat çekerek, 'Dijital medya, öğrencilerin zamanını çalıyor. Ekranlar, insanları uyuşturur. Öğrencilerin sınav sonrası tatil için fırsat bulacaklarını unutmamaları gerekiyor' dedi.

Kastamonu'da Hadis-i Şerif Yarışması

Kastamonu'da düzenlenen Hadis-i Şerif Ezbere Okuma Yarışması‘nda öğrenciler, 40 hadis-i şerifi önce Arapça olarak, ardından da anlamını ezberden okuyarak jüri karşısında ter döktü. Kastamonu Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi tarafından organize edilen bu etkinlik, Kağan Talip Tığlı Gençlik Merkezi Konferans Salonu‘nda gerçekleştirildi.

Yarışmaya Katılan Öğrenciler

Elemelerden geçerek finale kalan 8 öğrenci, yarışmanın önemli bir parçası olarak sahne aldı. Program, saygı duruşu ve İstiklal Marşı'nın okunmasıyla başladı. Ardından, hafızlık öğrencileri Kur'an-ı Kerim tilaveti gerçekleştirdi. Yarışma esnasında okulun İngilizce öğretmeni Arzu Okumuş Kızılkaya liderliğindeki ilahi korosu da çeşitli ilahiler seslendirdi.

Okul Müdürü'nden Açıklamalar

Kastamonu Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Okul Müdürü Celasin Kara, yarışmanın amacının hadislerdeki güzel ahlak ve değerleri gençler arasında yaygınlaştırmak olduğunu belirtti. Kara, öğrencilere özgüven kazandırmayı hedeflediklerini söyleyerek, 'Okulumuz, Anadolu liselerinin tüm akademik imkanlarına sahip bir eğitim kurumu.' ifadelerini kullandı.

Yarışmanın Sonuçları

Yarışmanın sonunda, jüri üyelerinin değerlendirmeleri sonucunda birinci seçilen Emine Atıcı‘ya Umre ödülü verildi. İkinci olan Sevde Külfetoğlu ve üçüncü seçilen Tuba Atıcı ise tam altın ile ödüllendirildi. Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü Doğan Yıldız, birinciye ödülünü takdim ederken, yarışmanın güzel geçtiğini ifade etti.

Birincilik Heyecanı

Yarışmada birinci olan 17 yaşındaki Emine Atıcı, 'Bu benim ikinci gidişim olacak umreye. Çok mutluyum, diğer arkadaşlarım da birinciliği hak etti,' dedi. Hafız olduğunu belirten Atıcı, 'Bu yarışmaya yaklaşık 4-5 aydır hazırlanıyorum,' sözleriyle duygularını dile getirdi. Program, dereceye giren öğrencilere ödüllerin verilmesiyle sona erdi.

Adana'nın Kozan ilçesinde gerçekleştirilen kitap okuma yarışması, dijital bağımlılıkla mücadele amacıyla düzenlendi. Bu yarışmada, ilkokul öğrencileri, Milli Mücadele kahramanı Şehit Kaymakam Saim Bey'i anlatan kitabı okuyarak sınavda ter döktü. Toplamda 400 öğrencinin katıldığı bu etkinlikte, 52 öğrenci tam puan alarak birinci oldu.

Öğrencilerin Kitap Okuma Alışkanlığı

Kozan Halit Dağlı İlkokulu'nda 3. ve 4. sınıf öğrencilerine yönelik düzenlenen bu ödüllü kitap okuma yarışması ile öğrencilerin ekran süresinin azaltılması ve kitap okuma alışkanlığının artırılması hedefleniyor. Öğretmen, öğrenci ve veli iş birliği ile gerçekleştirilen yarışmada, öğrenciler, Şehit Kaymakam Saim Bey'in Milli Mücadele'deki kahramanlığını anlatan kitabı bir ay boyunca okuyarak sınava hazırlandı.

Ödül Töreni

Yarışmada 92 öğrenci ödül almaya hak kazanırken, 52 öğrenci de tam puan alarak birinci oldu. Kozan Aile ve Sosyal Hizmetler İlçe Müdürlüğü konferans salonunda yapılan törende öğrenciler, kitabın yazarı Muhammed Yıldırım ile bir araya geldi ve madalya ile çeşitli ödüller kazandı.

Öğrencilerin Geri Bildirimleri

Okul müdürü Seyban Karaköse, dijital bağımlılığın çocuklar üzerindeki etkisine dikkat çekerek, “Dijital bağımlılık okullarda had safhada. Öğrencilerimizi bundan nasıl uzak tutabiliriz diye düşünerek bu yıl ikincisini düzenlediğimiz kitap okuma yarışmasını gerçekleştirdik. Çocuklarımız teneffüslerde ağaç gölgelerinde kitap okuyarak yarışmaya hazırlandı. Velilerden de çok olumlu dönüşler aldık. Evde kitapla gezen çocukları görmekten mutlu olduklarını söylediler” dedi.

Veli Yasemin Yağbasan, kızının yarışma sürecinde ekran süresini azaltarak kitaba yöneldiğini belirtirken, Yasemin Akpınar ise kızının büyük bir heyecanla kitap okuduğunu ifade etti. Öğrencilerden Ahmet Selim Kaplan, kitap okurken telefon ve ekrandan uzak kaldığını söyledi.

Birincilerin Yorumları

Birincilik elde eden öğrenci Yusuf Mirza Solmuşgül, kitabı dikkatlice okuduğunu ve ödül aldığından dolayı mutlu olduğunu belirtti. Elif Azgın ise yarışmaya soru çıkararak hazırlandığını ve kitabı büyük bir heyecanla okuduğunu kaydetti.

Adana'nın Kozan ilçesinde, ilkokul öğrencileri arasında düzenlenen dijital bağımlılıkla mücadele amaçlı kitap okuma yarışması büyük ilgi gördü. Öğrenciler, milli mücadele kahramanı Şehit Kaymakam Saim Bey'i anlatan kitabı okuyarak sınavda ter döktü. Yarışmaya katılan 400 öğrenciden 52'si tam puan alarak birinci oldu.

Yarışmanın Amacı

Kozan Halit Dağlı İlkokulu tarafından 3. ve 4. sınıf öğrencilerine yönelik gerçekleştirilen bu ödüllü yarışma, öğrencilerin ekran sürelerini azaltmayı ve kitap okuma alışkanlıklarını artırmayı amaçladı. Öğrenciler, Şehit Kaymakam Saim Bey'in kahramanlıklarını anlatan kitabı bir ay boyunca okuyarak sınav için hazırlandı.

Ödül Töreni

Yaklaşık 400 öğrencinin katıldığı yarışmada 92 öğrenci ödül almaya hak kazanırken, 52 öğrenci tam puan alarak birinci oldu. Ödül töreni, Kozan Aile ve Sosyal Hizmetler İlçe Müdürlüğü konferans salonunda yapıldı ve öğrenciler, kitabın yazarı Muhammed Yıldırım ile bir araya geldi. Törende katılan öğrencilere madalya ve çeşitli ödüller verildi.

Öğrencilerin Geri Bildirimleri

Okul Müdürü Seyban Karaköse, dijital bağımlılığın çocuklar üzerindeki etkisine dikkat çekerek, 'Dijital bağımlılık okullarda hat safhada. Öğrencilerimizi bundan nasıl uzak tutabiliriz diye düşünerek bu yıl ikincisini düzenlediğimiz kitap okuma yarışmasını gerçekleştirdik.' dedi.

Velilerden Yasemin Yağbasan, kızının yarışma süresince ekran süresini azaltarak kitaba yöneldiğini ifade etti. Diğer bir veli Yasemin Akpınar ise kızının büyük bir heyecanla kitap okuduğunu belirtti, 'Kitap okumayı seviyor. Yarışma ve ödüller olunca daha da heyecanlı okuyor.' şeklinde konuştu.

Öğrencilerin Deneyimleri

Öğrencilerden Ahmet Selim Kaplan, kitap okurken telefon ve ekrandan uzak kaldığını belirtti. Birincilik elde eden Yusuf Mirza Solmuşgül, kitabı dikkatlice okumanın önemine vurgu yaparak, 'Önemli olan çok okumak değil, dikkatli okumak.' dedi. Ayrıca, Elif Azgın yarışmaya soru çıkararak hazırlandığını ve kitabı büyük bir heyecanla okuduğunu ifade etti.

Öğrencilerin Mağduriyeti Önleniyor

YÖK, faaliyet izni kaldırılan İstanbul Bilgi Üniversitesi'ndeki öğrencilerin mağduriyet yaşamaması için gerekli tedbirlerin alındığını belirtti. Yükseköğretim Kurulu tarafından yapılan açıklamada, “İstanbul Bilgi Üniversitesi'nin kurucu vakfına mahkemece kayyım atanması üzerine 2547 sayılı Kanun'un ek 11. maddesi gereğince alınan faaliyet izninin kaldırılmasına dair Cumhurbaşkanı Kararı bugünkü Resmî Gazete'de yayımlanmıştır. Öğrencilerimizin yanı sıra üniversitemizde görev yapan idari ve akademik personele dair herhangi bir mağduriyete fırsat vermeden gerekli işlemler yerine getirilecektir.

Güncel Bilgiler YÖK'ten Takip Edilmeli

Konuyla ilgili detaylı açıklamalar önümüzdeki günlerde yapılacak olup, kıymetli öğrencilerimizin, ailelerinin ve yükseköğretim camiasının süreçle ilgili doğru ve güncel bilgileri yalnızca Yükseköğretim Kurulu'nun resmi iletişim kanallarından takip etmelerini önemle rica ederiz.”

“Güçlü ilişkiler kurabilen üniversite olmanın gururunu yaşıyoruz”
Programda konuşan Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fatih Yılmaz, kongrenin yalnızca akademik bir organizasyon olmadığını belirterek, ortak tarih ve kültürel bağların da güçlü bir göstergesi olduğunu ifade etti. Balkan coğrafyasında bulunmaktan duyduğu memnuniyeti dile getiren Yılmaz, kendilerini adeta kendi topraklarında hissettiklerini söyledi. TOGÜ'nün uluslararasılaşma vizyonuna dikkat çeken Yılmaz, “Bugün Tokat'tan Balkanlar'a, Asya'dan Avrupa'ya uzanan akademik iş birlikleriyle dünyanın birçok ülkesinde bilimsel etkinlikler düzenleyebilen, uluslararası kongreler gerçekleştirebilen ve küresel ölçekte güçlü ilişkiler kurabilen bir üniversite olmanın gururunu yaşıyoruz” dedi. Uluslararası iş birliklerinin yükseköğretim kurumları açısından önemine vurgu yapan Yılmaz, kongreye katkı sunan tüm paydaşlara ve farklı ülkelerden katılım sağlayan akademisyenlere teşekkür etti.

Özbekistan-Türkiye Rektörler Forumu

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ve Özbekistan Yükseköğretim, Bilim ve İnovasyon Bakanlığı iş birliğiyle düzenlenen “4. Özbekistan-Türkiye Rektörler Forumu”, iki ülkeden üniversitelerin rektörleri ve üst düzey yöneticilerinin katılımıyla Buhara Devlet Teknik Üniversitesi'nde gerçekleştirildi. Bu forumda, “Küresel Rekabet Gücü İçin Özbekistan-Türkiye Yükseköğretim İşbirliğinin Geliştirilmesi” teması işlendi ve Ege Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Musa Alcı önemli temaslarda bulundu.

Önemli Görüşmeler ve Protokoller

Prof. Dr. Musa Alcı, forumda Özbekistan Uluslararası Türk Devletleri Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Bakhodir Turayev ile bir araya gelerek, Türk yükseköğretim vizyonu çerçevesinde üniversiteler arası ilişkilerin geliştirilmesine yönelik yeni iş birliği protokollerine imza attı.

Geleceğin Mühendisleri ve Yapay Zeka

Forumda düzenlenen “Geleceğinin Mühendisleri: Üniversite Sanayi Entegrasyonu ve Ortak Teknolojik Çözümler” başlıklı oturumda konuşan Prof. Dr. Alcı, yapay zekanın mühendislik alanındaki önemine değinerek, “Geleceğin mühendisi, veriyi anlayan ve yapay zekayı sorumlu biçimde kullanabilen bireyler olmalıdır” dedi. Ayrıca, yapay zekanın sektörel dönüşümdeki rolünü vurgulayarak, mühendislik eğitiminin düşünme biçiminde meydana gelen değişikliklere dikkat çekti.

Üniversitelerin Rolü

Rektör Alcı, üniversitelerin yalnızca yeni dersler açmasının yeterli olmadığını, eğitim, araştırma ve sanayi iş birliği boyutlarını bir arada ele alan bütüncül bir model geliştirilmesi gerektiğini ifade etti. Öğrencilerin problem çözme yetenekleriyle donatılması gerektiğine vurgu yaptı.

Gelecek İçin İş Birliği Alanları

Prof. Dr. Musa Alcı, Türkiye ile Özbekistan arasında güçlü bir ortaklık potansiyeli bulunduğunu belirterek, yapay zeka ve mühendislik alanlarında akademik iş birliği, ortak araştırma temalarının belirlenmesi ve öğrenci düzeyinde iş birliği imkanlarının önemini vurguladı. Bu başlıkların nasıl hayata geçirileceği ise forum sonrası yapılacak görüşmelerle belirlenecek.

Sonuç ve Vizyon

Prof. Dr. Alcı, Türkiye ve Özbekistan'ın ortak tarih ve kültürel bağları sayesinde yapay zeka çağının yalnızca takipçisi değil, üreticisi olma potansiyeline sahip olduğunu belirtti. Üniversiteler arasındaki iş birliklerinin, bu potansiyeli somut akademik ve teknolojik çıktılara dönüştüreceğine olan inancını dile getirdi.

Sınıfı sinema salonuna çeviriyor, öğrencileri evlerinden alıyor
Öğrencileriyle ders saatleri dışında da yakından ilgilenen Kılıç, sınıf ortamını haftanın belirli günlerinde sinema salonuna dönüştürerek çocuklarla çizgi filmler izliyor. Havanın güzel olduğu günlerde okul bahçesinde çeşitli etkinlikler düzenleyen fedakâr öğretmen, öğrencilerin sosyal gelişimine katkı sunmak için yoğun çaba harcıyor. Çocukların mutluluğunu ön planda tutan Kılıç'ın bu yaklaşımı, hem velilerin hem de köy halkının takdirini kazanıyor.
Köy okulundaki öğrencilerini çoğu zaman evlerinden alarak okula getiren Hediye öğretmen, ders bitiminde de çocukları tek tek evlerine bırakıyor. Öğrencilerinin ayakkabılarını ve montlarını giydirmesi ise onun çocuklara duyduğu sevgi ve sorumluluk duygusunu gözler önüne seriyor.

Okul duvarlarını öğrencileriyle renklendiriyor
Zorlu şartlara rağmen görevini büyük bir özveriyle sürdüren Hediye Kılıç, okulun iç ve dış duvarlarını da öğrencileriyle birlikte renklendiriyor. Çizdiği figürler ve hazırladığı görsellerle köy okulunu daha sıcak ve eğlenceli bir eğitim ortamına dönüştüren öğretmen, öğrencilerin okula olan ilgisini artırıyor. Bitlis'te görev yapan köy okulu öğretmeni Hediye Kılıç'ın hikâyesi, eğitimde fedakârlığın ve sevginin en güzel örneklerinden biri olarak dikkat çekiyor.

“Köy okulunda öğretmen olmak çocukların hayallerine dokunan kişi olmak demek”
Bitlis'teki köy okulunda geçirdiği 4 yılı anlatan Hediye Kılıç, “Aslında bu hikâyenin benim için çok özel bir anlamı var. Çünkü ben de bir köy okulunda okudum. Belki de bugün yaptığım işi bu kadar severek yapmamın en büyük nedeni bu. Çocukluğumda bulunduğum sıralarda nasıl hayaller kurduysam, şimdi öğrencilerimin de aynı umutları taşımasını istiyorum. Tercih dönemimde birçok farklı seçenek vardı ama ben özellikle köy okulunu tercih ettim. Çünkü burada öğretmenliğin sadece ders anlatmaktan ibaret olmadığını biliyordum. Köy okulunda öğretmen olmak, bazen bir rehber, bazen bir abla, bazen de çocukların hayallerine dokunan kişi olmak demek” diye konuştu.
“Göreve başladığım ilk günlerde okulun fiziksel şartları beni daha iyisini yapmak için motive etti” diyen Kılıç, sözlerine şöyle devam etti:
“Çizim yeteneğimi kullanarak okulun duvarlarını renklendirdim, sınıfları çocukların severek vakit geçireceği alanlara dönüştürmeye çalıştım. Çünkü bir çocuğun kendini güzel bir ortamda hissetmesi öğrenme isteğini de değiştiriyor. Daha sonra öğrencilerimiz için bir kütüphane kurduk. Kitaplarla büyüyen çocukların hayal dünyasında büyüdüğüne inanıyorum. Elbette köy okulunda çalışmanın zorlukları da var. Burada sadece öğretmen olmuyorsunuz. Bazen soba yakıyorsunuz, bazen okulun temizliğiyle ilgileniyorsunuz, bazen de müdür yetkili olarak birçok sorumluluğu aynı anda üstleniyorsunuz. Yani aslında tek bir görev tanımınız olmuyor. Ama bütün bu zorlukların yanında çok özel güzellikler de var. Öğrencilerle kurduğunuz bağ çok daha samimi ve güçlü oluyor. Onların küçük bir başarıdaki mutluluğunu görmek bütün yorgunluğu unutturuyor.”
Köy okulu öğretmenliğinin büyük bir fedakârlıkla birlikte aynı zamanda büyük bir gönül işi olduğunu düşündüğünü ifade eden Kılıç, “Burada yaptığınız küçük bir dokunuş bile bir çocuğun hayatında büyük bir iz bırakabiliyor. Eğer bugün öğrencilerimin gözlerinde umut görebiliyorsam, bu benim için en büyük mutluluktur” dedi.

Öğrencileriyle Güçlü Bağlar Kuruyor

Bitlis'in Tatvan ilçesindeki Koyunpınar köyünde görev yapan anasınıfı öğretmeni Hediye Kılıç, öğrencileriyle kurduğu güçlü bağ ve fedakârlıklarıyla dikkat çekiyor. Kendisi de bir köy okulunda yetişen genç öğretmen, çocukların hayatına dokunarak adeta bir eğitim neferi gibi çalışıyor.

Hayallerini Gerçekleştiriyor

Hakkari'nin Şemdinli ilçesine bağlı Erdemli köyünde birleştirilmiş sınıfta eğitim alarak büyüyen öğretmen Hediye Kılıç, yıllar önce kurduğu köy okulu öğretmeni olma hayalini bugün Bitlis'te gerçekleştiriyor. Yaklaşık 4 yıldır köy okulunda görev yapan Kılıç, öğrencilerine yalnızca akademik eğitim vermekle kalmıyor; aynı zamanda onların ablası, arkadaşı ve yol göstericisi oluyor.

Sınıfı Sinema Salonuna Dönüştürüyor

Ders saatleri dışında da öğrencileriyle yakın ilgisini sürdüren Kılıç, sınıf ortamını haftanın belirli günlerinde sinema salonuna dönüştürerek çocuklarla çizgi filmler izliyor. Havanın güzel olduğu günlerde okul bahçesinde çeşitli etkinlikler düzenleyen fedakâr öğretmen, öğrencilerin sosyal gelişimine katkı sunmak için yoğun çaba harcıyor. Çocukların mutluluğunu ön planda tutan Kılıç'ın bu yaklaşımı, hem velilerin hem de köy halkının takdirini kazanıyor.

Öğrencilerine Sevgiyle Yaklaşıyor

Köy okulundaki öğrencilerini çoğu zaman evlerinden alarak okula getiren Hediye Kılıç, ders bitiminde de çocukları tek tek evlerine bırakıyor. Öğrencilerinin ayakkabılarını ve montlarını giydirmesi, onun çocuklara duyduğu sevgi ve sorumluluk duygusunu gözler önüne seriyor.

Okul Duvarlarını Renklendiriyor

Zorlu şartlara rağmen görevini büyük bir özveriyle sürdüren Hediye Kılıç, okulun iç ve dış duvarlarını da öğrencileriyle birlikte renklendiriyor. Çizdiği figürler ve hazırladığı görsellerle köy okulunu daha sıcak ve eğlenceli bir eğitim ortamına dönüştüren öğretmen, öğrencilerin okula olan ilgisini artırıyor. Bitlis'te görev yapan köy okulu öğretmeni Hediye Kılıç'ın hikâyesi, eğitimde fedakârlığın ve sevginin en güzel örneklerinden biri olarak dikkat çekiyor.

Öğretmen Olmanın Önemi

Bitlis'teki köy okulunda geçirdiği 4 yılı anlatan Hediye Kılıç, “Aslında bu hikâyenin benim için çok özel bir anlamı var. Çünkü ben de bir köy okulunda okudum. Belki de bugün yaptığım işi bu kadar severek yapmamın en büyük nedeni bu. Çocukluğumda bulunduğum sıralarda nasıl hayaller kurduysam, şimdi öğrencilerimin de aynı umutları taşımasını istiyorum. Tercih dönemimde birçok farklı seçenek vardı ama ben özellikle köy okulunu tercih ettim. Çünkü burada öğretmenliğin sadece ders anlatmaktan ibaret olmadığını biliyordum. Köy okulunda öğretmen olmak, bazen bir rehber, bazen bir abla, bazen de çocukların hayallerine dokunan kişi olmak demek” diye konuştu.

Motivasyon Kaynağı

“Göreve başladığım ilk günlerde okulun fiziksel şartları beni daha iyisini yapmak için motive etti” diyen Kılıç, sözlerine şöyle devam etti: “Çizim yeteneğimi kullanarak okulun duvarlarını renklendirdim, sınıfları çocukların severek vakit geçireceği alanlara dönüştürmeye çalıştım. Çünkü bir çocuğun kendini güzel bir ortamda hissetmesi öğrenme isteğini de değiştiriyor. Daha sonra öğrencilerimiz için bir kütüphane kurduk. Kitaplarla büyüyen çocukların hayal dünyasında büyüdüğüne inanıyorum. Elbette köy okulunda çalışmanın zorlukları da var. Burada sadece öğretmen olmuyorsunuz. Bazen soba yakıyorsunuz, bazen okulun temizliğiyle ilgileniyorsunuz, bazen de müdür yetkili olarak birçok sorumluluğu aynı anda üstleniyorsunuz. Yani aslında tek bir görev tanımınız olmuyor. Ama bütün bu zorlukların yanında çok özel güzellikler de var. Öğrencilerle kurduğunuz bağ çok daha samimi ve güçlü oluyor. Onların küçük bir başarıdaki mutluluğunu görmek bütün yorgunluğu unutturuyor.”

Bir Dokunuşun Önemi

Köy okulu öğretmenliğinin büyük bir fedakârlıkla birlikte aynı zamanda büyük bir gönül işi olduğunu düşündüğünü ifade eden Kılıç, “Burada yaptığınız küçük bir dokunuş bile bir çocuğun hayatında büyük bir iz bırakabiliyor. Eğer bugün öğrencilerimin gözlerinde umut görebiliyorsam, bu benim için en büyük mutluluktur” dedi.

70 yaşında mezun oldu, mezuniyet belgesini profesör oğlu verdi

Mezuniyet töreninde ise liseyi bitirdikten sonra üniversite okuma hayali olan ve 2 yıl önce üniversite sınavlarına giren 70 yaşındaki Rahime Uluşar Akdeniz Üniversitesi Kumluca meslek Yüksek Okulu Seracılık Bölümünden mezun oldu. Mezuniyet belgesini almak için sahneye çağırılan Rahime Uluşar'ın mezuniyet belgesini oğlu Akdeniz Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Öğretim Üyesi, Uygulamalı Bilimler Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ümit Deniz Uluşar verdi. Daha sonra Rahime Uluşar'ın eşi Eczacı Nadir Uluşar'da sahneye gelerek eşine çiçek verip onu kutladı.

Duygularını aktaran Rahime Uluşar, “Hiç aklımdan çıkmamıştı. Ama devamlı çalıştığım için zamanımı hep çocuklarıma ayırdım. Okutayım derken zaman çok çabuk geçti. Çocuklarım üniversite sınavlarına girerken girsem çok daha iyi bölümler okuyabilirdim. İyi puanlarla bir yerlere girebilirdim. Buna da şükür 50 yıl sonra üniversite sınavına girdim. Türkiye genelinde 611'inci geldim. 274 eşit ağırlıklı puanım var. 4 yıllık bölümlerden de tutuyordu ama ben sağlığımı da göz önünde bulundurarak 4 yıllığa gidemedim. 2 yıllık bölüme giderek içimdeki hevesi giderdim. Bu duyguyu yaşadım. Çok güzel bir şey. İsteği olan herkesin sınava girmesini ve okumasını dilerim” dedi.

Oğlunun başarısını da anlatan Rahime Uluşar, “İstanbul Marmara Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümünü bitirdi. Sonra Boğaziçi'nde Sistem Kontrol Mühendisliğinde yaptı. Oradan diplomasını aldı. Oradan burslu Amerika'ya gitti. Orada yapay zeka üzerine doktorasını yaptı. Oradan geldi. Akdeniz Üniversitesinde Bilgisayar Mühendisliği Bölümünü kurdu. Daha iki sene önce tekrar yetmedi şimdi de yapay zeka bölümünü kurdu. Onları yürütüyor. Bu arada da Covid zamanında da Adalet Bölümünü bitirdi. Bu kadar başarılı bir oğlum var. Kendisi ile gurur duyuyorum” dedi.

Akdeniz Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Öğretim Üyesi, Uygulamalı Bilimler Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ümit Deniz Uluşar ise şunları söyledi:

“Annemin mezuniyetini görmeye geldim. Çok büyük bir başarı. Annem muhtemelen Akdeniz Üniversitemizin en yaşlı lisans programlarından mezun olan kişidir. Annem hiçbir dersten kalmadı. Süresini gayet yüksek bir şekilde gerçekleştirdi. Müthiş bir başarı. Kendisinin ilerleyen zamanlarda başkalarına da örnek olabileceğini düşünüyoruz. Her yaşta başarı alınabileceğine, her yaşta okunabileceğine genç kalınabileceğine öğrenmenin yaşı olmadığına öğrenmek için çalışmanın yaşının olmadığını her zaman insanların insanlığa verebileceği bir şeylerin olabileceğini olduğunu gösterdiği için kendisine hem kurumum adına hem annem adına hem de kendim adına teşekkür ediyorum. Annem de doçent veya yardımcı doçentlik cübbemi giydirmişti. Sırasıyla gidiyoruz. Bizde de onun cübbesini giydirmek nasip oldu. Başarılarının devamını diliyorum” dedi.

Diyarbakır'da Mesleki ve Teknik Eğitim Fuarı

Diyarbakır'da mesleki ve teknik eğitime dikkat çekmek amacıyla düzenlenen “Maarifin Kalbinde Marifetli Gençlik” Mesleki ve Teknik Eğitim Fuarı, büyük bir katılımla gerçekleştirildi. Fuar, Sur ilçesinde bulunan Kurşunlu Cami meydanı ve çevresinde düzenlendi.

Fuarın Katılımcıları ve Amaçları

Diyarbakır genelinde mesleki ve teknik eğitime yönelik farkındalığın artırılması hedefiyle düzenlenen bu fuara, 4 merkez ilçedeki 26 mesleki ve teknik okul katıldı. Etkinlik, 7. ve 8. sınıf ortaokul öğrencileri ile lise öğrencilerinin ilgi, yetenek ve akademik başarılarına uygun alanlara yönlendirilmesi amacıyla organize edildi. Ayrıca, İŞKUR, Türk Kızılay, Diyarbakır Olgunlaşma Enstitüsü ve Diyarbakır Güzel Sanatlar Lisesi de fuara katılım sağladı. Kurumların açtığı stantlar ve gerçekleştirdiği uygulamalı çalışmalar, ziyaretçilerden yoğun ilgi gördü.

Vali Zorluoğlu ve Katılımcıların Görüşleri

Vali Zorluoğlu, beraberindekilerle açılan tüm stantları gezerek öğrencilerle sohbet etti. Fuar boyunca öğrenciler, öğretmenler, veliler ve vatandaşlar alana yoğun ilgi gösterdi. Mesleki eğitimin üretim, teknoloji, beceri ve istihdam odaklı yönü uygulamalı etkinliklerle tanıtıldı.

İl Milli Eğitim Müdürü Salih Sadoğlu, güçlü Türkiye'nin temellerinin güçlü istihdam ve yatırım ile atılacağını belirtti. Sadoğlu, “Mesleki eğitimi ve istihdamı güçlendirmekte kararlıyız. Üreten toplumlar her zaman daha güçlü olacaktır,” dedi.

İl Ticaret Müdürü Zafer Atik ise, gençlerin geleceği şekillendireceğine vurgu yaparak, “Bu fuarda gördüğüm vizyon beni gururlandırdı. Sizler bu şehrin ve ülkenin yarınlarına yön verecek gençlersiniz,” ifadelerini kullandı.

Fuar, miniklerin halk oyunu gösterileri ile sona erdi. Etkinliğe Diyarbakır Valisi Murat Zorluoğlu, İl Emniyet Müdürü Nurettin Gökduman, İl Milli Eğitim Müdürü Salih Sadoğlu, Ticaret Müdürü Zafer Atik, hayırsever iş adamı Mehmet Bozkuş, şube müdürleri, kurum amirleri, öğretmenler, öğrenciler ve çok sayıda vatandaş katıldı.